In diesem Band werden sowohl religionspädagogische als auch religionsdidaktische Ansätze für den Islamunterricht, die bisher keinen Zugang zum wissenschaftlichen Diskurs über didaktische Theorien und Modelle im islamischen Kontext gefunden haben, vorgestellt und kritisch diskutiert. 
Für Studierende und Lehrkräfte biete dieser Band konkrete Hinweise und Anregungen für die Reflexion und Gestaltung der Unterrichtspraxis an.